Новосибирских школьников проконсультируют по ЕГЭ

детиЕГЭобразованиешколаэкзамен

В Новосибирской области заработал телефон «горячей линии» по ЕГЭ, сообщает Сибирское агентство новостей. По телефону 319−02−63 специалисты Областного центра мониторинга образования ответят на вопросы школьников и их родителей.

В частности, специалисты расскажут о том, как подать заявку на сдачу экзамена и какими устройствами можно пользоваться во время проведения ЕГЭ. Добавим, что до 1 марта учащиеся школ должны выбрать предметы для ЕГЭ. Два предмета являются обязательными — русский язык и математика. Остальные предметы выпускники выбирают самостоятельно, в зависимости профиля ВУЗа.

Первый эксперимент по введению добровольного ЕГЭ прошел уже 10 лет назад, уже несколько лет ЕГЭ для российских школьников обязателен, а его не прекращают обсуждать. Уже подведены первые итоги, доказавшие эффективность этого вида аттестации: существенно снижена коррупция в сфере образования, показатели подготовки учеников стали более объективными, стало сложней «тянуть» детей на медаль, да и сами медали практически утратили свое значение. Все эти плюсы налицо.

Единая компьютеризированная система аттестации делает мало возможными подтасовки и манипуляции, а ученикам теперь приходится полагаться на свои знания или везение, а не на помощь учителей, как это было раньше.

Самые ярые противники ЕГЭ — ученики-халявщики и учителя-формалисты. Первым стало незачем договариваться с учителем, чтобы он их «вытягивал» на хорошие оценки, все равно ЕГЭ все расставит на свои места. Вторым стало не очень удобно искусственно создавать хорошистов, отличников и медалистов для красивой статистики. Теперь такие педагоги рискуют опозориться, что уже происходило, когда «медалисты» сдавали ЕГЭ на два, три.

Система школьного образования у нас в очень удручающем состоянии, ее необходимо кардинально менять. ЕГЭ здесь пришелся весьма кстати. Я помню, какой был подход к обучению в начале 2000-х годов, когда я заканчивал школу. В 2000 г. я перешел в новую школу, до этого учился в одной из центральных «крутых» школ с различными уклонами. Из-за смены места жительства пришлось школу менять.

Вторая школа была обычная, ничем не примечательная. Каково же было мое удивление, когда я узнал из приветственной речи директора, что эта школа занимает первое место по медалистам. Оказывается, механизм создания медалистов там был следующим: выбиралось несколько человек из последних классов и «вытягивались». Причем, ладно бы выбирали способных и сообразительных, они выбирали посредственных.

Оценки им были обеспечены самые высокие. Дело доходило до того, что эти самые медалисты переписывали по нескольку раз контрольные, пока из двойки не получалась пятерка. Стоит ли рассказывать, как они сдавали экзамены.

Тогда уже начался эксперимент по ЕГЭ, но наши медалисты, естественно, его сдавать не стали. Я присутствовал на экзамене по литературе, где кандидатам в медалисты выдавались нужные сочинения, а всем остальным было разрешено списывать.

Интересно, как сейчас обстоят дела с отличниками и медалистами в мой школе? Думаю, не очень. За что большое спасибо ЕГЭ. Конечно у него есть и минусы, например невозможность оценить общий уровень ученика, его сообразительность, но, думаю, что по сравнению с плюсами, это не так страшно.

Вместе мы делаем мир справедливее.

Сайт «Так-так-так» создан для того, чтобы мы помогали друг другу. Вы тоже можете помочь, поддержав проект

Написать комментарий

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.